Il progetto europeo DREAD – ED (Disaster Readiness through Education), si inquadra nel Programma Europeo Life Long Learning – Programma Trasversale – Key Actvity 3 – ICT.
L'avvio del progetto è previsto per l'inizio del 2008
ed avrà la durata di 24 mesi.
La motivazione del progetto risiede nel fatto che qualsiasi evento (inondazioni, incendi, eruzioni vulcaniche, incidenti industriali, attacchi terroristici, ecc.), si può meglio gestire con il contributo di tutti gli attori coinvolti : governi centrali e locali, servizi di emergenza, strutture ospedaliere, scuole, gestori di telecomunicazione, aziende maggiormente impegnate con impianti industriali a prevenire incidenti e, ovviamente, i cittadini. Come è stato dimostrato con l’uragano Katrina, la conoscenza e la pianificazione del disastro non costituiscono garanzia di successo. Alla luce di questo contesto, l’obiettivo strategico del progetto è quello di favorire l’accettabilità e l'elasticità di comportamenti ed azioni, la cosiddetta “resilienza” delle comunità locali e degli organismi impegnati nelle emergenze quando occorre far fronte a questo tipo di eventi e di situazioni inaspettate.
Il progetto è condotto da un partenariato europeo composto da TILS come capofila e dai seguenti partner, tutti con notevole competenza ed esperienza nella definizione di attività pilota di decision – making nella gestione di situazioni di emergenza sociale in caso di calamità, o altre situazioni di crisi:
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Regione Abruzzo – Direzione LL.PP. e Protezione Civile |
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Dipartimento di Scienze relazionali dell’Università Federico II di Napoli |
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Department of Socialpsychology, Media and Communication of Duisburg (Germania) |
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Ahlstrom S.p.A. della sede di Brignoud (Francia)
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Department of Computing and Informatica, University of Lincoln (Regno Unito)
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Obiettivi
Gli obiettivi specifici del progetto DREAD - ED (Disaster Readiness through Education) sono:
a) analizzare le tipologie di attività formative attualmente adottate nella formazione degli operatori alla gestione delle emergenze, al fine di identificare nuove esigenze di addestramento (tipologia di attività, gruppi obiettivo a cui la formazione dovrebbe essere fornita) ed attuare servizi formativi che tengano conto di queste esigenze;
b) identificare l'attuale "gap" di competenze da acquisire;
c) specificare una serie di obiettivi di apprendimento misurabili, validi per un'ampia parte della popolazione target;
d) definire un programma di formazione, che consenta agli allievi della popolazione target di conseguire questi obiettivi;
e) progettare e realizzare le metodologie, gli strumenti tecnologici ed i metodi di valutazione necessari per gestire i progetti di formazione;
f) condurre una valutazione su scala ridotta delle metodologie e degli strumenti adottati, al fine di migliorare la loro fruibilità e la loro progettazione;
g) adottare i risultati della valutazione del processo formativo per ridefinire la progettazione, migliorare la documentazione didattica ed eliminare i difetti tecnici;
h) condurre sperimentazioni sul campo con gli utenti - allievi in Italia, Germania e Francia.
Attività
Il risultato finale di progetto sarà quello di avere un kit di formazione (inizialmente in inglese, italiano, francese e tedesco) contenente il set completo di documentazione e di software necessari per attuare il progetto per nuove popolazioni target.
Il kit includerà le seguenti componenti: un manuale per il docente che descrive il progetto di formazione proposto, la metodologia didattica e l'uso degli strumenti tecnologici; applicativi software che consentano agli allievi di implementare giochi di role - playing che simulano aspetti di decision - making in situazioni di emergenza; scenari pre - definiti ed ambienti con operatori che partecipano all'attività formativa proposta.
Tale kit formativo contribuirà a conseguire degli obiettivi a lungo termine. L'attività formativa su decision - making per far fronte a situazioni di emergenza è limitata a gruppi ristretti di allievi, che operano prevalentemente in servizi di emergenza. Le metodologie e gli strumenti proposti nel progetto ridurranno drasticamente il costo della formazione in quanto successivamente saranno disponibili ad una popolazione molto più ampia. Tale popolazione di allievi includerà amministratori locali, insegnanti, medici, membri di organizzazioni di volontariato, ecc. L'efficienza dei costi della formazione potrà essere ulteriormente rafforzata attraverso l'erogazione a gruppi target residenti in zone ad alto rischio di calamità naturali (ad esempio terreni soggetti ad alluvioni, aree che circondano pericolosi impianti industriali, aree ad alto rischio sismico, aree vicino a vulcani, ecc.).
In tutte le attività di formazione che saranno condotte, l'obiettivo non sarà solo quello di estendere l'accessibilità a tali azioni, ma anche quello di contribuire all'efficienza. I risultati del progetto saranno misurati adottando un protocollo di valutazione che terrà conto sia della misurazione quantitativa dei risultati (numero degli allievi, percentuali di abbandono, conseguimento di maggiori competenze, attraverso sistemi di valutazione dell'apprendimento) sia del miglioramento qualitativo dei risultati stessi (soddisfazione dei partecipanti e degli altri attori coinvolti, suggerimenti per migliorare le attività, ecc.).
Nelle sperimentazioni pilota di progetto, tre partners del Progetto DREAD – ED, TILS in collaborazione con la Regione Abruzzo, l’Università di Duisberg – Essen (Germania) e la sede francese del Gruppo Ahlstrom, attueranno le attività formative per gestire situazioni di emergenza ad allievi italiani, tedeschi e francesi.
Il ruolo della Struttura della Protezione Civile della Regione Abruzzo nel progetto, sarà quello di identificare rischi e ove possibile, intraprendere azioni preventive, per pianificare e gestire situazioni di emergenza, nonché fornire formazione per far fronte alle situazioni di emergenza. Le popolazioni target a cui saranno rivolte le attività formative comprendono cittadini, associazioni professionali, autorità locali, organizzazioni di volontariato e scuole, dove il governo regionale ha compiuto un grande sforzo in termini di formazione per la gestione delle emergenze.
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